案例二：  郑学员初中阶段一直是很出色的学生，并且以优异的成绩升入杭州一所重点高中，高一生活开始不久，郑学员发觉自己在班里学习成绩只是平平，似乎无论自己怎么的努力都无法在班里显露头角，因此自尊心极度受挫，并且开始讨厌代课老师，独来独往、很少和家长沟通，甚至逃课，迷恋网络游戏。从测评结果来看，学员只是一时心理失衡厌学，在内心里还有一股很想把学习搞上去的想法，并且学员原来的基础很牢固，这个时候加以正确的引导，并且给与其一定的鼓励，教授与他一些学习方法技巧，提高成绩是很有希望的。

  案例分析：      根据学员具体情况，我们选择富有激情、课堂生动有创意的刘老师任其专职教学老师，刘老师曾钻研过很多励志书籍，对于激发学生学习热情和斗志有独到的方法，再者，刘老师有多年高中教学经验，专门从事高考数理学的教学及试题研究。另外，我们的学习管理师、心理辅导老师及时和学员沟通，把沟通情况及时反馈给家长，建议家长配合我们的辅导，给予学员恰当的家庭教育，并我们每天给学员提供一些励志名言、成功名人的故事，来激励学员。

结果：        经过一个多月的精心辅导，我们的郑同学又恢复了往日的自信，成绩一跃进入全班前三名。其中数理化成绩尤其突出，现在郑学员也热爱起来了名人成功故事和励志书籍了。这样的爱好无疑会对他的学习其很大的促进作用。