每周六的上午，宗汉街道老年活动中心都会传来琅琅读书声，两名退休教师正在为40名孩子辅导作业、补习功课。这是宗汉街道关工委牵头举办免费“假日班”的第3个年头，12名退休教师轮流为40名外来民工子女辅导功课，深受孩子和家长欢迎。

　　在读到上面这则新闻的时候，阿明正在写市教育局关于开展师德师风专项行动的消息稿，其中有一条明文规定：禁止教师从事有偿家教。正当社会舆论对一些老师从事有偿家教颇有微词，而教育部门也正试图通过行政手段加以禁止的时候，宗汉街道这12位退休教师不仅没有“余热换钱”，还无私地付出时间和精力提供“无偿家教”，的确为我们树立了一个很好的榜样，不能不让人肃然起敬、若有所思：这是否应该成为时下个别老师的一面镜子？

　　其实，在30多年前阿明读小学的时候，已经有了“家教”的概念，但根本没有“有偿家教”这个词语。那个时候，老师真的会上门免费辅导差生，更多的老师是自愿放弃休息时间，在办公室或教室里认真辅导自己的学生。那时基本没有向家长拿报酬这样的想法，总觉得做老师都应该这样做。当然，到了30多年后的今天，随着教育的产业化、市场化，家教也已经成为一种劳动职业和谋生手段，作为社会人员以此获取报酬也可理解。但对于拿着国家薪水的老师来说，有偿家教现象的不同程度存在，尤其是针对自己任教班级学生的有偿家教，的确与师德的要求有点不相符合。

　　教育部门要禁止的是“有偿家教”，并不是要禁止“家教”这个重要的培优补差手段。事实上，不少师德良好、专业精湛的老师，都会像宗汉的12位退休教师一样，经常为自己的学生无偿地提供学习辅导和帮助，这样的“无偿家教”非常可敬、可学。