有些父母在学习方面对孩子的要求偏高，给孩子的作业是高、难、多，压得孩子喘不过气来，使孩子失去了对学习的兴趣。

    正确的方法应该是从简单处学起，放慢速度，让孩子学懂、学会，看到成绩，尝到甜头。要注意知识的阶梯性，循序渐进，这样孩子学了有收获，才会有兴趣。

    如果题目太简单，孩子不经努力就可以做出来也不好，孩子体会不到战胜困难的乐趣，一般来说，难易程度应根据孩子的实际水平决定，使他“伸手摸不着，跳一跳能摘到”。

    对于学习较差的孩子，父母更要注意不能对他们要求太高，而应采取“低要求，小步走”的策略。

    所谓“低要求，小步走”，就是先提较低的要求，把训练的内容分解成细小的步骤，按预定的目标一步一步有计划地进行，最后达到较高的目标。对后进的孩子提要求更不要过高，要求应该“少一点、低一点、小一点”，只提可能达到的目标。

    有些父母总想用分数压孩子，他们对孩子的分数是不封顶的，考多少也满足不了父母的心，在他们的眼里孩子分数低要批评，考好了也不行，还有比他考得更好的呢。

    一个孩子考试考了90分，遭到父母批评，后来一使劲，考了95分，父母又批评，终于孩子考了100分，父母却说：“别看你考100分，指不定怎么蒙的呢，比你强的多着哪！”一盆凉水泼到孩子的心底。有些父母总是这样贬低孩子的成绩，夸大孩子的问题，以为这才是严格要求，其实这种做法只能挫伤孩子的上进心。孩子整天生活在贬抑之中，感到没有出路，容易自我否定。贬抑对孩子是一种毁灭性的打击。

    经常贬抑孩子的父母，往往在孩子面前过于严肃，家庭关系“火药味”很浓，孩子生活在家里感受不到温暖、安慰和鼓励，心情总处于压抑状态。这就容易形成他们错误的人生态度，不思上进。在这种思想的支配下，学习成绩怎么能提高呢？

    一个孩子外语考试考了30多分，孩子非常苦恼，父母也特别着急，不是训斥就是打骂，孩子厌学情绪十分严重。后来他爸爸到我这儿来咨询，我提出“低要求，小步走”的策略。

    我说：“您要理解孩子的苦恼，要让他学好，首先是帮他建立自信，对他不要要求太高，只要有进步就表扬。您不要一下子要求他得80分，连及格都可以先不要求。他只要能得40分，就要表扬。”

    于是这位父亲按我说的方法对孩子说：“我知道你学外语很吃力，但不要丧失信心，你是有潜力的，慢慢来，只要你努力，能考40分我就给你奖励。”

    孩子说：“40分，不及格还奖励？”

    父亲说：“可你进步了十来分，这很不容易，考90分的同学也没有你进步得这么快。”

    孩子下定决心说：“40分，我一定努力。”在父母的耐心帮助下，孩子经过努力，考了43分，父母给孩子发了奖品，然后说：“首战告捷，下次争取考50分。”

    就这样经过半年，孩子已经考到了70多分，跟上了全班的步伐。对外语的恐惧心理和厌学情绪都解除了。

    对厌学的后进生，父母的要求应该是“伸手摸不到，跳一跳能摘到”，采取的策略应该是“低要求，小步走”。